▲擁有133萬粉絲的抖音讀書博主@1379號觀察員。新京報資料圖

“林黛玉是個情緒穩定的人嗎？小性兒？誤會了”“萬字詳解《沙丘》六部原著”“240分鐘深度解讀《白鹿原》”……在抖音，有這么一群讀書博主，借助視頻和直播的形式，分享對文學作品的解讀與思考，被稱為網友的“文學搭子”。

這些“文學搭子”，不僅在用戶和文學閱讀之間搭建起了便捷的通道，也將作品內容和現實生活連接起來，讓當下的年輕人在面對各種挑戰與抉擇時，都能從名著里找到答案。

▲讀書博主@張志浩在剝柚、@1379號觀察員、@一只蕭包子 等在抖音講名著。圖/視頻截圖

如你我所知，古今中外，經典文學作品如恒河沙數，計之不盡。全世界的文學作品猶如一座寶山，構筑著現代文明世界，滋養著人類精神的成長。這些珍寶，不該埋沒在浩如煙海的歷史長河中。

明人陳繼儒有句話說，“讀書隨處凈土，閉門即是深山”。這是說喜歡讀書的人，哪里都可以找到書桌，無論條件如何。這描述了古人的一種難得的讀書境界。

時空輪轉，古今已大為不同。今人一方面需要處理、應付的事務太多，很多人可能已經難有多余時間讀書；另一方面，得益于技術進步，信息大爆炸的時代，人們獲取信息的渠道已經足夠多元，要想了解某本書，也并非一定要尋章摘句地找來原典閱讀了。

▲@米三漢 與@江湖舉人，用“說書”帶網友細讀經典。圖/視頻截圖

尤其是，一些經典作品，由于字數太多、難懂晦澀，令讀者望而生畏。那些讀書、解書的短視頻，就提供了這樣一個平臺，既為用戶提供了獲取文學知識的便捷途徑，滿足他們對文學的渴望，又將文學的力量傳遞給網友，鼓勵他們勇敢生活。

讀書博主不只是在搭橋，也在點亮。詩無達詁，文無達詮，他們的解讀、引導，也讓讀者能夠感知人生力量、體味人生三昧。

比如，博主@李氏子蟠好古文 通過拆解9萬字的《浮士德》，啟發讀者不管遭遇怎樣的時代，依然不要放棄力量，要以一顆樂觀主義精神對待生活的考驗。

一位母親則在@張志浩在剝柚 的直播連麥中，聊起寶玉挨打的情節，發出了“到底該如何教育孩子？應不應該用‘挫折教育’”的疑問。博主通過古今對比指出，“現在社會不一樣了，孩子們更需要的是面對挫折的勇氣和獨自做決定的能力”，啟迪了這位母親。

▲@李氏子蟠好古文 在抖音講解《浮士德》。圖/視頻截圖

這些對經典文學的解讀與闡釋，也在說明，文學離我們并不遙遠，每一種文學都通往現實，每一個人物、每一段文字，都可能在不經意間，觸及人的靈魂。

名著的魅力，就在于穿越時空邊界，實現古今中外人物的對話。而且，這些讀書博主的介紹解讀，并非只是對原著淺嘗輒止，還有深入的研究與心得。

比如，《紅樓夢》作為中國文學史上的偉大作品，藏著太多歷史、文學與人性故事。@張志浩在剝柚 在解讀視頻中，不僅指出電視劇和原著中的細節差異，還能細致分析林黛玉的具體性格。

看完@張志浩在剝柚 的視頻，很多讀者表示誤解了黛玉，還借助他的解讀，討論到如何處理人際關系、戀愛中的相處問題等。

▲評論區網友對林黛玉的熱情討論。圖/視頻截圖

這其實也表明，這些視頻，有利于打破文學在讀者心中曲高和寡的刻板印象，培養大眾的閱讀興趣，讓大家了解到更多經典的文學作品。

他們就像一個推手，推著經典下沉，助力全民閱讀。而相關數據也印證著這類視頻的受歡迎程度。

抖音發布的《2024抖音讀書生態數據報告》就顯示，抖音上時長大于等于5分鐘的讀書類視頻總數量達1143.43萬個，收藏量達3.91億次，名著經典相關視頻總時長增長48%。在全民閱讀的時代，這樣的知識類視頻，正在受到越來越熱烈的追捧。

▲@這個月 與@七月狂奔，從女性視角出發，解讀經典文學作品。圖/視頻截圖

魯迅在談及文學創作時曾說，人需事顯，事需人做。其實，傳播文學經典，提升全民文化素養，同樣需要“事來顯，人來做”。

這些讀書博主將文學與人性連接，讓歷史通往現實，在大眾中間實現傳播與推廣。某種程度上，短視頻平臺上的“文學搭子”，就是文化的守護人、播種者。他們證明文學的存在，并讓文學的雨露，澆灌更多靈魂。