▲擁有133萬粉絲的抖音讀書博主@1379號觀察員。新京報資料圖
“林黛玉是個情緒穩定的人嗎?小性兒?誤會了”“萬字詳解《沙丘》六部原著”“240分鐘深度解讀《白鹿原》”……在抖音,有這么一群讀書博主,借助視頻和直播的形式,分享對文學作品的解讀與思考,被稱為網友的“文學搭子”。
這些“文學搭子”,不僅在用戶和文學閱讀之間搭建起了便捷的通道,也將作品內容和現實生活連接起來,讓當下的年輕人在面對各種挑戰與抉擇時,都能從名著里找到答案。
▲讀書博主@張志浩在剝柚、@1379號觀察員、@一只蕭包子 等在抖音講名著。圖/視頻截圖
如你我所知,古今中外,經典文學作品如恒河沙數,計之不盡。全世界的文學作品猶如一座寶山,構筑著現代文明世界,滋養著人類精神的成長。這些珍寶,不該埋沒在浩如煙海的歷史長河中。
明人陳繼儒有句話說,“讀書隨處凈土,閉門即是深山”。這是說喜歡讀書的人,哪里都可以找到書桌,無論條件如何。這描述了古人的一種難得的讀書境界。
時空輪轉,古今已大為不同。今人一方面需要處理、應付的事務太多,很多人可能已經難有多余時間讀書;另一方面,得益于技術進步,信息大爆炸的時代,人們獲取信息的渠道已經足夠多元,要想了解某本書,也并非一定要尋章摘句地找來原典閱讀了。
▲@米三漢 與@江湖舉人,用“說書”帶網友細讀經典。圖/視頻截圖
尤其是,一些經典作品,由于字數太多、難懂晦澀,令讀者望而生畏。那些讀書、解書的短視頻,就提供了這樣一個平臺,既為用戶提供了獲取文學知識的便捷途徑,滿足他們對文學的渴望,又將文學的力量傳遞給網友,鼓勵他們勇敢生活。
讀書博主不只是在搭橋,也在點亮。詩無達詁,文無達詮,他們的解讀、引導,也讓讀者能夠感知人生力量、體味人生三昧。
比如,博主@李氏子蟠好古文 通過拆解9萬字的《浮士德》,啟發讀者不管遭遇怎樣的時代,依然不要放棄力量,要以一顆樂觀主義精神對待生活的考驗。
一位母親則在@張志浩在剝柚 的直播連麥中,聊起寶玉挨打的情節,發出了“到底該如何教育孩子?應不應該用‘挫折教育’”的疑問。博主通過古今對比指出,“現在社會不一樣了,孩子們更需要的是面對挫折的勇氣和獨自做決定的能力”,啟迪了這位母親。
▲@李氏子蟠好古文 在抖音講解《浮士德》。圖/視頻截圖
這些對經典文學的解讀與闡釋,也在說明,文學離我們并不遙遠,每一種文學都通往現實,每一個人物、每一段文字,都可能在不經意間,觸及人的靈魂。
名著的魅力,就在于穿越時空邊界,實現古今中外人物的對話。而且,這些讀書博主的介紹解讀,并非只是對原著淺嘗輒止,還有深入的研究與心得。
比如,《紅樓夢》作為中國文學史上的偉大作品,藏著太多歷史、文學與人性故事。@張志浩在剝柚 在解讀視頻中,不僅指出電視劇和原著中的細節差異,還能細致分析林黛玉的具體性格。
看完@張志浩在剝柚 的視頻,很多讀者表示誤解了黛玉,還借助他的解讀,討論到如何處理人際關系、戀愛中的相處問題等。
▲評論區網友對林黛玉的熱情討論。圖/視頻截圖
這其實也表明,這些視頻,有利于打破文學在讀者心中曲高和寡的刻板印象,培養大眾的閱讀興趣,讓大家了解到更多經典的文學作品。
他們就像一個推手,推著經典下沉,助力全民閱讀。而相關數據也印證著這類視頻的受歡迎程度。
抖音發布的《2024抖音讀書生態數據報告》就顯示,抖音上時長大于等于5分鐘的讀書類視頻總數量達1143.43萬個,收藏量達3.91億次,名著經典相關視頻總時長增長48%。在全民閱讀的時代,這樣的知識類視頻,正在受到越來越熱烈的追捧。
▲@這個月 與@七月狂奔,從女性視角出發,解讀經典文學作品。圖/視頻截圖
魯迅在談及文學創作時曾說,人需事顯,事需人做。其實,傳播文學經典,提升全民文化素養,同樣需要“事來顯,人來做”。
這些讀書博主將文學與人性連接,讓歷史通往現實,在大眾中間實現傳播與推廣。某種程度上,短視頻平臺上的“文學搭子”,就是文化的守護人、播種者。他們證明文學的存在,并讓文學的雨露,澆灌更多靈魂。