楊維東 吳林輝

習近平同志強調，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。辦好高校思政課，更好用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，需要遵循學生成長規(guī)律，讓思政課更具親和力和針對性，努力給青年學生以人生啟迪、實踐智慧、精神力量。

回應學生困惑。從一定意義上說，高校思想政治工作是一個解疑釋惑的過程，需要為學生解答人生應該在哪些方面用力、如何用心做事、做什么樣的人等問題，及時回應學生在學習生活、社會實踐乃至社會熱點問題討論中所遇到的困惑。進一步增強高校思政課的親和力和針對性，滿足青年學生成長發(fā)展的需求和期待，是新形勢下做好高校思想政治工作的關鍵。近年來，很多高校思政課之所以有聲有色、富有成效，一個有效做法就是緊緊抓住青年學生關心的現實問題，析事明理、解疑釋惑。當前，我國正處于改革發(fā)展的關鍵階段，改革難點增多，社會熱點增多，現實問題與思想認識問題碰撞，國內問題與國際問題交織，不同社會群體看待同一問題存在“視覺差異”。青年學生思想活躍，接受新鮮事物快，面對復雜多變的現實問題有思考、有想法，但由于知識結構、思維方式還處于逐漸完善和成熟的階段，社會閱歷、實踐經驗不夠豐富，難免會產生這樣那樣的困惑。這就要求高校思政課直面現實矛盾和問題，貼近青年學生實際，在解答他們的困惑上用力用情用心，既回答好“是什么”“為什么”的問題，又回答好“怎么看”“怎么辦”的問題，幫助青年學生厘清模糊認識、解開思想疙瘩，明確解決問題的路徑和辦法。

啟發(fā)學生思考。習近平同志強調，要堅持灌輸性和啟發(fā)性相統一，注重啟發(fā)性教育，引導學生發(fā)現問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學生水到渠成得出結論。學生階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，需要精心引導和栽培。高校思政課不僅要傳授知識，更要引導青年學生養(yǎng)成善于思考問題的習慣，引導他們思考社會與人生，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。還應看到，“三觀”的塑造、思想的啟迪不可能一蹴而就，需要發(fā)揚滴水穿石精神，堅持久久為功。應抓住青年學生“三觀”形成的關鍵期，引導他們扣好人生第一粒扣子、踩實人生第一級臺階。在實踐中，一些高校開設思想政治選修課，邀請赴扶貧一線的教師、青年學生授課，使青年學生在課堂上既能感受到“對口幫扶”這種富有中國特色的制度安排的優(yōu)越性，又能真切了解精準扶貧的重要意義，還能啟發(fā)他們對個人擔當、高校責任、國家發(fā)展之間關系的思考。

激發(fā)學生興趣。過去一段時間，有的高校思政課教學形式單一陳舊，對青年學生吸引力和感染力不夠強，“到課率”“抬頭率”偏低。興趣是最好的老師。高校思政課應從青年學生的思想實際入手，積極探索、勇于創(chuàng)新，努力以優(yōu)質的內容吸引人、以鮮活的形式打動人。要根據思政課教學規(guī)律和青年學生成長特點，創(chuàng)新思政課教學的內容和形式，大力倡導啟發(fā)式、參與式、研究式教學，實現互聯網線上線下同等重視、同步推進，多用通俗易懂的語言、生動鮮活的事例、新穎活潑的形式，多運用信息化、數字化手段活躍教學氣氛，讓青年學生積極參與思政課教學，進而堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現中華民族偉大復興中國夢的信心。（作者單位：重慶市中國特色社會主義理論體系研究中心重慶工商大學分中心）