新華社成都12月24日電題：夢想更近：教育之光照耀雪域高原

新華社記者李力可

川藏公路與雅礱江交匯處，刀劈斧削的扎壩峽谷中，陣陣讀書聲伴隨奔騰的江水傳來。下課鈴響起，一張張笑臉和稚氣的問好聲迎面而來，同學們迫不及待地向操場跑去，歡笑聲在峽谷間回蕩。

這是四川省甘孜藏族自治州雅江縣呷拉教育集中辦學區再普通不過的一天。在這里，可以看到高原教育發展的新機遇。

學生在呷拉鎮片區寄宿制學校上課（9月12日攝）。新華社記者 胥冰潔 攝

寬敞明亮的教室、漂亮的塑膠跑道、設施齊全的實驗室……走進呷拉教育集中辦學區的呷拉鎮片區寄宿制學校，優美的校園環境、完善的各類教學設施令人眼前一亮。

10年前，雅江縣還面臨著邊遠鄉鎮辦學條件和師資力量差、邊遠鄉村學生上學難等困境。為進一步提升教育質量，2013年，雅江縣開建集中辦學區，匯聚全縣優質教育資源，于2018年11月建成占地233畝的呷拉教育集中辦學區，包含初中、小學、幼兒園。

今年，作為浙江“組團式”幫扶甘孜州的支教老師，杭州市景華小學的美術教師吳蓬勃告別西子湖畔來到雅礱江邊。

從中國東部發達省份跨越上千公里來到川西高原，這里給吳蓬勃留下的第一個印象的卻是：學校的硬件條件竟不比杭州的普通小學差。

“這里各類美術工具一應俱全。”走進學校的美術教室，吳蓬勃很是驚喜。但由于高原地區缺少美術教師，學校過去一直沒有正常開展美術課。

來到學校后，吳蓬勃很快就收獲了一批自己的“小粉絲”。“為了激發孩子們的興趣，我專門定制了一批紙做的鴨舌帽，大家可以在美術課上隨意涂鴉。”吳蓬勃說，許多學生在上了兩三節美術課后就已經掌握了基本的繪畫技巧，展現出了良好的天賦。

在呷拉鎮片區寄宿制學校美術教室，吳蓬勃展示學生完成的素描圖。新華社記者 胥冰潔 攝

打破教育不均衡，讓更多孩子能夠通過學習朝著夢想邁進。5年來，甘孜州持續改善辦學條件，累計投資50.52億元用于學校基礎設施建設，建成調整散小弱學校149所。

呷拉鎮片區寄宿制學校校長毛成軍介紹，隨著甘孜州實現縣域內義務教育全域均衡發展，學校義務教育工作重心由“基本均衡”轉至“優質均衡”。

“大山沒有擋住我們的視野，學校開辦了包括美術、體育和民族文化在內的多種社團活動，讓孩子享受公平優質的教育。”毛成軍說。

2015年，成都都江堰市的中學數學教師李傳華來到雅江縣支教。

“這里的家長非常重視教育，家在偏遠鄉鎮也要帶孩子在縣城周邊租房求學。”當地群眾對知識的渴望深深感染了李傳華，他毅然放棄大城市的優越條件，選擇留在雅江，成為呷拉鎮初級中學的一名教師。

作為國家級名師工作室的骨干，李傳華把先進的教育理念帶到了高原。“我們以學生的學習水平為基礎，引導學生在課堂上完成作業。并根據學生興趣，自主安排能力提升。”讓李傳華欣喜的是，近年來，學校學生的成績屢創新高。

經過6年發展，呷拉教育集中辦學區的規模和條件居甘孜州18個縣（市）前列，來自藏族、漢族、彝族、羌族等民族的孩子們在這里共同學習知識，也培養良好生活習慣。

在呷拉鎮初級中學，就讀的學生很多都來自當地藏族農牧民家庭。“對于孩子們來說，這里既是學校，也是家。”呷拉鎮初級中學校長楊健康說，孩子們成長進步很快，希望能幫助他們離夢想更近一步。